冈安章夫（Okayasu Akio）

这个项目最大的特点就是在日中韩三国间以“海洋”为主题，培养海洋科学人才。尤其作为海洋相关科学的大学，我校认为在日中韩的人才共同培养上，对于了解“海洋”扮演怎样的角色，以“海洋”为重点进行思考非常重要。最初文部科学省进行公开招募时，选定了“环境和能源”这个主题。我校一是认为可以以“海洋”为关键词对这一主题进行诠释，二是作为一个我校预积极推进的项目，如果能够将两者合理融合，一定能成为一个富有成效的教育项目。那么融合的接点在哪里呢？我们认为一是“海洋环境”，二是沿寻如今环保趋势的“降低能源消耗量”。“海洋环境”相信一般大众都比较容易理解，也就是说让海洋更加美丽，能够捕获更多的鱼类等等。而“降低能源消耗量”则是指在海洋相关产业中使用能源的高效化。由船只进行的海上运输消耗相当大的能量，通过改良船只发动机等实现高效化的同时，也可以通过选择顺应气候、潮汐等的最优航线来实现能源的高效利用。长期以来，我校对于海洋环境和航路选择最优化等开展了积极的研究，活用这些研究成果也是我校这一项目的优势。

我刚刚说的我校设定的主题，与包含地理环境在内的我校研究整体非常一致是一个很重要的因素。另外我校很早就同国外大学，尤其是中国、韩国的海洋类大学开展了各种学术交流。我们从很早就积极展开留学生招生工作，如今已经具有一定的留学生招收基础，并且来自姊妹学校的留学意向也很多。正因为我们有这样的基础，并拥有吸引中国、韩国留学生的魅力教育课程，从而本项目得到了具体而实用性高的评价。
此外，从我校毕业的留学生回国成为大学教师的人很多，已经处于重要位置的人也不少。以我校毕业生为渠道，在各大学中进行选拔，就有希望挑选到优秀的学生来我校留学。想要招到优秀的人才，单靠张贴海报、派发宣传册是远远不够的。以本校毕业生和相关教师为中心，进行先期选拔的体系将有相当高的信赖度。当然，我们应该关注的不仅仅是项目被采纳，而是让符合我们期待的优秀学生入学，让他们顺利通过学习成长为符合我们期待的人才，然后从我校毕业，这种长期的眼光非常重要。我感到我校能在这些方面展示最具体的做法。

最初我们设想留学生们完成研究生课程后，前往包括日本企业在内的各大企业工作。但是实际入学的学生中有70%的人希望继续博士课程的学习。因此，我们正在讨论明年以后设置博士课程的升学项目。博士毕业的留学生如果在各自国家大学的教育、研究领域就职意义更为深刻，我们希望他们能将在我校学习的知识传递给各自国家，也就是肩负教育再生产的职责。日本经历了公害问题、石油危机等环境和能源考验，国民普遍都拥有类似经验、相关技能或者哲学和思想方面的觉悟。可以说经历了去年的东日本大地震，这种意识得到了进一步的提高。我们希望留学生能将这种基于亲身经历的技术或者说思考方式带回各自的国家并发挥它们的作用。

专业学习和研究指导可以用英语进行，但也有部分课用日语讲授。如果仅用英语生活，无法学习到日本人的意识、思想和思考方式。所以我们希望学生能将日语作为生活和文化理解上的一个工具进行学习和掌握，如果想在日本企业工作，这也是一项必要技能。

我们非常欢迎想积极投身于海洋科学学习的学生。但是在环境和能源效率利用方面，仅有一般性知识是远远不够开展研究的。为什么需要专业知识呢？因为事实上几乎没有以环境保护专家身份活跃于研究领域的人才。我们并不是仅以环境为专业开展研究，而是在各自的专业领域中捕捉环境问题。因此，基础性的专业知识非常重要。希望目前学科以及研究室的在籍留学生们能够努力扎实地打好基础。